“小而美”“黑科技”……慕課get新技能

小U說

雖然名字略顯古怪，但如果今天你還沒聽說過“慕課”，那確實有些Out了。從2012年慕課(大型開放式網絡課程，MOOC)“元年”算起，慕課已走過5年的歷程。隨著質量的提升以及科技元素的豐富，慕課已經成為中國教育“網紅”。

整體：質與量的雙豐收

Class Central是一家國外第三方慕課導航網站，該平臺聚合了大量國際知名大學的優秀公開課。據該機構近日發布的調研顯示，2012年至今全球MOOC課程數量呈現上升態勢。2012年慕課數量不足千門，而截至2016年總數已達6850門，注冊學生突破5800萬。

同時，課程分布也相對均衡。上述研報顯示，占比最大的是經管類課程(16.8%)，最小的是數學類課程(4.09%)，其余工程類(6.11%)、藝術設計類(6.73%)，編程類(7.44%)、醫療和健康類(8.27%)等占比差異不大。

“MOOC均衡分布的課程，實際上給教育者設計課程體系提供了很多選項。”清華大學大規模在線教育研究中心主任、清華大學計算機科學與技術系教授孫茂松表示，早期慕課平臺多是計算機背景，而現在的課程設置并不局限于計算機，均衡發展意味著展示更多的課程，比如通識類教育。

慕課平臺不斷引入業內重量級“大咖”。以2016年炙手可熱的“人工智能”為例，在慕課平臺Coursera上，可以看到“神經網絡之父”、多倫多大學教授杰弗里?希爾頓(Geoffrey Hinton)講授機器學習。這門課程的價值，在孫茂松看來，學生上完課不僅能拿到學分，而且在就業市場上的薪酬至少要翻一倍。

小而美的“微”字頭開始走紅

在早期，進入慕課平臺，課程多是獨立存在，課與課之間的聯系并不密切。現在，越來越多的平臺開始把課程進行“打捆”，把幾門課匯成一個小體系，推出了“微專業”。通常只有4、5門課，每門課可能是32學時，甚至是16學時，方便學生迅速掌握一門學科的入門常識。

以慕課平臺edX為例，它推出了一種新的慕課形式——XSeries，每門XSeries涵蓋2—4門傳統大學課程內容。此外，學堂在線與清華大學經管學院聯合推出互聯網工商管理微專業，由八門課組成，授課內容包括經濟通識、公司金融、創業等，完成全部課程可獲得認證證書。

除了“微專業”，還有“微學位”。通常是慕課平臺與企業合作完成，偏向職業培訓方向。慕課平臺Udacity與美國電訊企業AT&T合作，后者為培養潛在人才，開設Web前端/后端開發、數據分析、IOS開發等5門計算機相關微學位項目。

Udacity同時還與Google、Facebook等巨頭企業合作，研發出“納米學位”(Nanodegree)，該模式與有IT人才需求的科技企業共同研發課程，為企業輸送人才。去年，Udacity進入中國，與互聯網公司合作進行課程共建，學員完成平臺課程并通過考核后，就有機會獲得相應的工作機會。

VR、大數據、人工智能齊上陣

伴隨著前沿技術的進步，去年VR、大數據等技術手段也開始應用在慕課教學上。

去年，慕課平臺“學堂在線”推出了全球首門VR課程——清華—伯克利學院張林教授主講的《應用信息論基礎》。

人工智能開始充當“虛擬助教”。2016年的春季學期，佐治亞理工學院計算機學院的Ashok Goel教授請來了一位新“助教”——Jill Wastson。Jill在線回答學生們的問題，可直到5個月后，才有學生猜疑助教的真實“身份”。而且。Jill很“稱職”，答案的正確率可達到97%。

同時，也有學者開始利用大數據分析慕課學員的學習行為。“大數據分析可以為教研提供動態的數據支持。”孫茂松認為，慕課平臺可自動記錄每位學生的行為，通過海量的“學習大數據”就可以分析教學效果、教學內容、學習者行為等等，從而真正達到因材施教的目的。

圖片來源：網絡

內容來源：科技日報

轉載：中教新媒（ID：zhjmedia）

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