對待網絡教育公平問題，郭文革認為國家不是要不斷加大在線教育的投資，而是加大基礎設施投資?！叭绻痪窒抻诂F有課程的視角的話，網上的教育資源現在已經相當豐富了。促進教育公平的第一步是大力加強基礎網絡建設，而在線教育應當被看做正處在教育創新和探索過程當中?！?/section>很多在線教育從業者認為，在線教育要遵循互聯網思維，注重用戶量，認為只要用戶量上去了，不愁沒錢賺。正因如此，目前在線教育市場“同質化”現象嚴重。許多在線教育平臺的免費視頻大都靠復制，沒有原創，更沒有優質內容，質量參差不齊。在線教育的教學質量如何評估？最直接的檢驗標準是學習者的體驗反饋。記者采訪了幾位體驗過在線教育的青少年。“交互體驗差”“沒有學習氛圍”“缺少效果評價體系”是普遍感受。“聽網上的課，是一個人在家里上課，很容易受到干擾，集中不了注意力從頭聽到尾?！辈糠謱W生家長則認為：“使用電子產品進行學習，容易分散注意力，我擔心在線教育會讓孩子過早地接觸電子設備，沉迷其中?！?/section>起不到良好的教學效果，市場自然會受到影響。在線教育的優勢在于對學習者沒有限制行為，用戶可以隨時終止學習，而在以娛樂為主的網絡休閑時間中，在線教育很難留住用戶，也難以保證用戶的學習效果。對在線教育企業來說，這是目前難以解決的一大“痛點”。造成這種情況的原因之一，用新東方校長俞敏洪的話說就是，“雖然連接了學生和老師，但是中間沒有場景”。郭文革認為，在線教育現在真正缺乏的并不是投資，而是國家級別的高水平智庫。“比如美國就有很多民間機構來充當智庫角色，彼此之間也有市場競爭。這種競爭可以被稱為知識市場的競爭，各種觀點都有發表的空間，在被選擇的過程中反復碰撞，最后篩選出最好的知識，這種知識如果普及了的話，更能夠加速全社會的教育轉型以及整個社會的配套制度，這才是我國目前在線教育發展的根源和核心?！?/section>除此之外，郭文革認為在國家鼓勵民間資本投入教育事業的大背景下，應切實做好市場規范和對投資者進行教育。“在線教育市場目前出現的一些亂象并不是在線教育的問題，而是資本市場的有序管理問題。與其他互聯網商業的運作模式和影響相比，在線教育的流程更長，其產業鏈與商業產業鏈也是不一樣的。其問題相對來說要復雜很多，要與社會結構轉型密切聯系在一起。”郭文革表示。圖片來源：網絡
內容來源：中國科學報
轉載：中教新媒（ID：zhjmedia）
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