你知道嗎：企業(yè)e-Learning十大爭(zhēng)議點(diǎn)
在企業(yè)e-Learning、移動(dòng)學(xué)習(xí)行業(yè)中的一些爭(zhēng)議點(diǎn)，小U來(lái)為大家整理一下，你們又是否面臨過(guò)同樣的糾結(jié)呢？
采用線上培訓(xùn)可以減少重復(fù)性培訓(xùn)，節(jié)約培訓(xùn)成本，針對(duì)區(qū)域分布廣的公司還可以安排統(tǒng)一的培訓(xùn)內(nèi)容，也方便后續(xù)做更新，利用移動(dòng)學(xué)習(xí)，員工可以碎片化，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，緩解工學(xué)矛盾，H5、動(dòng)畫(huà)課程形式豐富多樣，內(nèi)容精辟干練，比一群人坐著聽(tīng)老師講一天強(qiáng)多了。線下培訓(xùn)互動(dòng)性更好，能夠讓學(xué)員印象深刻，學(xué)員和老師之間也可以及時(shí)互動(dòng)，老師可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)解惑。必要的理論還是需要安排線下培訓(xùn)比較好！ 碎片化學(xué)習(xí)非常靈活，移動(dòng)學(xué)習(xí)可以充分利用學(xué)員空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，緩解工學(xué)矛盾。而且相對(duì)來(lái)說(shuō)碎片化學(xué)習(xí)比較輕松，學(xué)員可以自由安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不管是在上下班路上、睡前、周末都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要有體系，必須要認(rèn)真地安排一個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，這樣才能更系統(tǒng)地了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及之間的關(guān)系，學(xué)員才能更深入地掌握知識(shí)。三、游戲化學(xué)習(xí)平臺(tái) or 傳統(tǒng)培訓(xùn)體系平臺(tái)游戲化學(xué)習(xí)平臺(tái)支持者認(rèn)為：90后學(xué)員需要游戲化，通過(guò)游戲的各種屬性，任務(wù)、金幣、升級(jí)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)員自主投入到學(xué)習(xí)中去。傳統(tǒng)培訓(xùn)體系平臺(tái)支持者認(rèn)為：培訓(xùn)平臺(tái)符合培訓(xùn)流程的要求，我們可以按照培訓(xùn)管理的順序開(kāi)展培訓(xùn)工作，這樣開(kāi)展的培訓(xùn)效果才能得到保證。四、功能型平臺(tái)or 內(nèi)容型平臺(tái)功能型平臺(tái)支持者認(rèn)為：平臺(tái)應(yīng)該以功能為重點(diǎn)，只要功能能夠完全滿足培訓(xùn)管理者和學(xué)員的要求，就能用好！
內(nèi)容型平臺(tái)支持者認(rèn)為：
平臺(tái)應(yīng)該以內(nèi)容為導(dǎo)向，我們必須要有足夠豐富的課程內(nèi)容，能滿足學(xué)員對(duì)于課程知識(shí)的需要，大家才樂(lè)意去上面學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)才能活躍起來(lái)。
五、自建系統(tǒng) or 委托開(kāi)發(fā)我們企業(yè)有自己獨(dú)立的IT部門，技術(shù)開(kāi)發(fā)杠杠地，完全有能力自己建立移動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)系統(tǒng)。而且我們自己的IT部門，按照公司的情況，想怎么改就怎么改，不用擔(dān)心改一改需求又要被加價(jià)。專業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)公司做的系統(tǒng)比自建的要專業(yè)，各個(gè)培訓(xùn)功能邏輯經(jīng)過(guò)那么多大企業(yè)的沉淀更為實(shí)用，又不需要自己重新梳理，開(kāi)發(fā)周期約定完成，上線時(shí)間有保證。自己的IT部還是專注業(yè)務(wù)比較好！六、功能定制平臺(tái) or Saas云平臺(tái)我們的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)需要這個(gè)功能、那個(gè)功能，還需要那個(gè)功能.......你們的標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)無(wú)法滿足，需要做功能的定制開(kāi)發(fā)。用云業(yè)務(wù)挺好的呀，價(jià)格不高，又配送那么多通用課程，還有客服可以處理一些繁瑣的事情，等于多了一個(gè)培訓(xùn)助理在分擔(dān)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)管理的事務(wù)。通用課程越多越好，我們的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上沒(méi)有多少課程，通用課程可以覆蓋很多崗位，讓學(xué)員吸收更多不同的知識(shí)，其中有些名師名課是很有價(jià)值的。肯定是企業(yè)做自己的課程才和員工的工作崗位、能力要求密切相關(guān)，員工才愿意主動(dòng)去觀看，與工作崗位無(wú)關(guān)的課程就算再多，也是個(gè)擺設(shè)，實(shí)用性不大。八、課程自主開(kāi)發(fā) or 委托課程供應(yīng)商課程自主開(kāi)發(fā)支持者認(rèn)為：只有我們自己的老師才能了解企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)，課程供應(yīng)商做課也是需要我們提供自己的知識(shí)點(diǎn)，還是我們才最清楚怎么做自己的課程。供應(yīng)商可以把我們的知識(shí)點(diǎn)做更精美的動(dòng)畫(huà)加工，呈現(xiàn)課程更生動(dòng)有趣，能更好地引起學(xué)員的興趣，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。九、業(yè)務(wù)部門做微課 or 培訓(xùn)部門做微課業(yè)務(wù)部門制作支持者認(rèn)為：我們平時(shí)工作這么忙，還要我們做微課，哪有時(shí)間呢！培訓(xùn)部門是對(duì)培訓(xùn)負(fù)責(zé)，我們對(duì)業(yè)績(jī)負(fù)責(zé)，大家都各有自己的職責(zé)。做微課，還是交給培訓(xùn)部吧！業(yè)務(wù)部門的同事才是最清楚自己崗位的情況，需要掌握的技能和知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在市面上那么多的微課工具，簡(jiǎn)單幾步就可以生成，根本不需要技術(shù)，業(yè)務(wù)部門也可以參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)微課和同事們分享一下工作經(jīng)驗(yàn)。
十、完美型平臺(tái) or 漸進(jìn)型平臺(tái)必須要把平臺(tái)各個(gè)功能完善，把移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容填充完整，架構(gòu)清晰以后才能上線，這樣學(xué)員學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)更便捷高效。漸進(jìn)型平臺(tái)支持者認(rèn)為：先把平臺(tái)框架搭起來(lái)，放置必修的課程，可以后面再慢慢完善功能和增加課程，也可以根據(jù)學(xué)員使用的情況再作優(yōu)化改進(jìn)。