新華網(wǎng)北京4月28日電 28日，愛課程國際平臺正式上線，首批上線的193門課程來自53所國家“雙一流”高校和7所專業(yè)特色高校，具有品種豐富、名校云集、名師薈萃、金課匯聚等特征。愛課程國際平臺的上線標(biāo)志著我國首批高校在線教學(xué)國際平臺全部面向全球推出。
愛課程國際平臺啟動儀式
大勢所趨：傳統(tǒng)課堂與在線課堂將長期共存并深度融合
兩個多月來，全國高校廣大師生為應(yīng)對危機大規(guī)模開展在線教學(xué)，每一位老師都保持了對在線教學(xué)的“新鮮感”，體驗了從緊張、到興奮、再到從容的心路歷程，做出了很多讓人興奮的成績。據(jù)統(tǒng)計，截至4月3日，全國在線開學(xué)的普通高校共計1454所，95萬余名教師開設(shè)94.2萬門、713.3萬門次在線課程，參加在線課程學(xué)習(xí)的學(xué)生累計達(dá)11.8億人次。
“但是，僅僅有這些新鮮感是不夠的。從現(xiàn)在起，我們要把這種新鮮感變成高等教育教與學(xué)的新常態(tài)，這是疫情期間在線教學(xué)實踐給我們留下的彌足珍貴的經(jīng)驗與成果，要很好地持續(xù)下去。”教育部高等教育司司長吳巖說。
吳巖表示，融合了“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”技術(shù)的在線教學(xué)已經(jīng)成為中國高等教育和世界高等教育在教與學(xué)方面的重要發(fā)展方向。未來，傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融入的在線教學(xué)將長期共存并深度融合。這種融合會從物理反應(yīng)走向化學(xué)反應(yīng)，催生出線上線下混合式教學(xué)等新的教育形態(tài)和新的人才培養(yǎng)范式。
疫情防控期間，復(fù)旦大學(xué)共計2698門次本科課程全部按照新教學(xué)安排方案，有序開展在線教學(xué)運行。復(fù)旦大學(xué)副校長徐雷表示，要引導(dǎo)教師不僅利用技術(shù)開展教學(xué)，更要反思和改變自我教學(xué)。他介紹，復(fù)旦大學(xué)推薦教師采用“課前-課中-課后”三段模式開展教學(xué)，將這一階段的在線教學(xué)視為課堂教學(xué)改革的一個良機，而非只是將線下課堂教學(xué)通過直播形式簡單地搬至線上。
教育部高等教育司司長吳巖講話
“四性五度”：推動高等教育的“質(zhì)量革命”
“我們要把眼光放長遠(yuǎn)，讓思想變深刻，抓住機遇、主動求變。充分運用疫情期間我們掀起的改變了教、改變了學(xué)、改變了管、改變了形態(tài)的‘學(xué)習(xí)革命’，來推動高等教育人才培養(yǎng)的‘質(zhì)量革命’?！眳菐r說。
吳巖強調(diào)，要以“四性”的要求來建設(shè)在線平臺及課程，包括內(nèi)容的前沿性、互動的高效性、方法技術(shù)的創(chuàng)新性及知識能力素質(zhì)相結(jié)合的有效性。同時，也要以培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度、社會需求的適應(yīng)度、技術(shù)條件的支撐度、質(zhì)量保障運行的有效度、學(xué)生學(xué)習(xí)的滿意度這“五個度”的標(biāo)準(zhǔn)來推動高等教育的“質(zhì)量革命”。
“這‘五個度’，不僅是評估高校教學(xué)工作的尺度與標(biāo)準(zhǔn)，今后，也應(yīng)作為高等教育在線教學(xué)的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，真正以‘學(xué)習(xí)革命’推動高等教育人才培養(yǎng)的‘質(zhì)量革命’。”吳巖說。
慕課出海：以信息化促進高等教育國際化
疫情期間，教育部組織了37家在線課程平臺和技術(shù)平臺率先面向全國高校免費開放慕課、虛擬仿真實驗等在線課程，并提供在線學(xué)習(xí)解決方案和技術(shù)支持，帶動了110余家社會和高校平臺的主動參與，為我國高校在線教學(xué)提供了強大的條件保障。
在世界疫情防控形勢嚴(yán)峻的背景下，為與世界各國共克時艱，教育部啟動高校在線教學(xué)英文版國際平臺建設(shè)項目，匯聚包括清華大學(xué)在內(nèi)的最好的大學(xué)、最好的教師、最好的課程，疫情期間免費提供給全世界的學(xué)習(xí)者。愛課程和學(xué)堂在線是首批入選平臺。
愛課程國際平臺首批上線的課程覆蓋了醫(yī)學(xué)和疫情防控、經(jīng)濟與發(fā)展、自然科學(xué)、藝術(shù)與設(shè)計、工程與技術(shù)、智能與虛擬仿真實驗、農(nóng)業(yè)與生態(tài)、面向未來與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等八大領(lǐng)域。上線課程均在嚴(yán)格保證科學(xué)性和學(xué)術(shù)性的基礎(chǔ)上，充分考慮外語文化環(huán)境和國外學(xué)習(xí)習(xí)慣，進行了針對性的過程設(shè)計和資源配備。下一步，愛課程國際平臺還將根據(jù)海外用戶反饋情況，按主題、分系列推出更多適合全球用戶需求的優(yōu)質(zhì)課程，不斷完善平臺的技術(shù)與服務(wù)，提供更友好的用戶體驗。
西安電子科技大學(xué)校長楊宗凱表示，“今后，網(wǎng)絡(luò)空間不僅將承載教學(xué)交流，而且將成為高校間科研交流的重要平臺，成為高等教育國際化的重要推手。”此次中國慕課“出海”，不僅能為全球抗擊疫情做出重要貢獻，也是以信息化促進中國高等教育國際化發(fā)展的一個重要契機。
清華大學(xué)在線教學(xué)指導(dǎo)專家組組長于歆杰認(rèn)為，在當(dāng)前各種新教學(xué)工具層出不窮、各種新教學(xué)方法紛至沓來的情況下，推出和推廣國際平臺無疑會成為全球在線教育的最佳試驗田。各種結(jié)合了同步和異步多元化的教與學(xué)場景會在國際平臺上涌現(xiàn)，為世界高等教育提供最鮮活的實踐案例。
4月20日，吳巖在學(xué)堂在線國際版的發(fā)布會上強調(diào)了五個關(guān)鍵詞：質(zhì)量、開放、分享、責(zé)任和愛。吳巖表示，“這五個關(guān)鍵詞，既是對學(xué)堂在線和愛課程這兩個平臺共同的要求，也是我們今后建設(shè)高等教育在線教學(xué)國際平臺的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽覀円屓澜绲拇髮W(xué)生深入了解我們的課程，深度學(xué)習(xí)我們的課程，深深愛上我們的課程，向全世界的大學(xué)生和全球的學(xué)習(xí)者傳遞中國教育最有溫度的愛、最有力量的愛，最有穿透力的愛。